目前研究杜曼和七田真的幼教理论真是看得天昏地暗，不过我想本着玩亲子游戏的态度去执行一段时间，总没有什么错误吧

关于爬行，是杜曼身体锻炼理论很重要的环节，看到论坛上说有的孩子按照此方法训练身体非常强壮，柔韧性也好。卡尔威特也是说从小就给孩子用冷水洗脚洗脸，增强抵抗力。我和孩子妈妈现在最大的问题就是无法抗拒孩子的哭泣，比如让他练习趴着，可能没多久就会哭。虽然书上说哭能加快氧气的吸收而给孩子更多的体力，可是我们总是忍不住要把他抱起来。这个可能还要慢慢调节吧。童童的头发生长的并不均匀，上面的照片就很明显。

终于补上了姥爷抱抱的照片。

这几张看上去都像小大人了。

天气热了，痱子也开始袭击童童了

这张实在太可爱了。

最近的照片都是妈妈的功劳，水平超赞，不是吗。

下面是杜曼的一些心得，也放上来吧，我已经购买了闪卡，打算过一阵子就开始和童童玩这个游戏，看他喜欢不喜欢。

分享杜曼课堂的一些收获

给儿子做了近一年的杜曼，依然遇到很多的困惑，我决定去听听专家的说法。上个周末我去听了专业老师的课，收获颇多，在这里和大家分享一下。先说说阅读吧。老师说教宝宝阅读的目的是要让孩子独立看书，独立阅读，只要有200个字（词）打底（她们的教学基础字卡只有210张）就可以了，以避免限于字典式的教学，应该尽快过渡到短语、句子、自制书阶段。这二百多个词应该是孩子最熟悉的，包括爸爸妈妈宝宝等家庭成员，人体和五官，宝宝日常生活用品，动词等等。然后可以组短句或者短语，如：妈妈的眼睛，宝宝的嘴巴，等等。对于1.5岁以前的宝宝，这个阶段一定要将短语写在一张卡纸上，不能拿字卡拼句子，所以大量的空白卡纸是很必要的，可以即兴发挥。另外，一种句型可以变换花样，多多练习。大些孩子就可以用卡片进行拼字游戏了。短语练习一段时间就可以进入自制书阶段，据说没有孩子不喜欢看书的。自制书最好是取材于孩子的实际生活，自制书每页的分隔很有讲究，一定要按照意群分，我在论坛上看见有些自制书一个字一页，其实是不对的，此外自制书应该有标题，句中保留正常的标点符号，举例说来：“宝宝的家（标题）——宝宝的家里有爷爷、奶奶、/ 爸爸、妈妈和宝宝，/ 一共五个人。/ 大家都爱宝宝。/ 宝宝也爱他们。（每个“/”的内容为一页）。自制书的内容最好在一开始的阶段就设计好，这样有些生字不包含在已学过的字卡里，就一定要自己写在空白卡上给孩子教，之后再进入自制书。课间的时候我问了几个一直以来很苦恼的问题，一是我买的字卡上角都有索引字符，儿子每次都指着问，这是否有问题，老师很干脆地说，“剪掉它！”（理由是，小宝宝都很热衷于关注细节，所以杜曼才强调“内容单一/精确”） 老师还说，我手上的字卡笔画太细，最细处大约4mm，闪看的话小宝宝会不舒服，1岁以上的宝宝才能用。晕死！我从儿子四个月就开始闪这种字卡，好在我更多的时候是搂着儿子看。第二个问题就是关于阅读书中要求的每天闪卡次数。林老师说，中国的情况和美国不同，按书上的要求即使是全职妈妈也很难达到，实际而有效的方法就是“按计划中的1/3或2/3去做就好了，每天教2-3组（1组也行），5张/组，同类卡片间隔20分钟以上，只是把整个教学进程拉长了……”。数学方面， 老师主要是讲了些教程。我看了一下，和论坛上讨论的比较相似：如闪到二十开始同时加入运算，按照加减乘除这个顺序，每种10天-2周。然后做比较“大小”，先做差别大的，逐渐到差别小的；然后就可以教符号了，符号学完后，用符号进行一则运算的学习，然后是二则运算。上面所有的题都要事先出好，学完就钩掉，这样才不容易重复。林 老师专门提到，运算里有一种比较特殊的算式，3+5*6应该得33，念的时候就是3加5乘以6，孩子自己会总结出来，应该先算乘除后算加减。我专门问了三岁以上孩子可不可以教点卡，她说她们的教学中不乏4，5岁的孩子，也有很多学得不错的，其实也可以教。最好是点卡把加减乘除，四则运算，比较大小等等都学完了，再进入数卡阶段。百科方面的收获也很多。老师最打动我的一句话是，百科教学特点：不分类教，孩子就看在热闹；分类教，才能看门道！ 如果我们把知识分门别类教给孩子，孩子会从这些大量事实中自己得出结论，比如一个孩子看过达芬奇的画，也看过梵高的画，那么拿一张他没见过的梵高的画来问他这是谁的画，他决不会认成达芬奇。他会从已有的事实中总结出经验，而这个总结出经验的过程就是大脑发育的过程。现在市面上的卡有很多不符合要求，比如很多老虎的图就只有老虎头像，其实不符合杜曼百科卡的要求，百科卡应该是全影，不要局部，也不要背景等等。百科卡可以重用，还可以以别的主题穿起之前学过的百科卡，比如教过国旗，花卉，行政区，动物等类目以后，还可以从中取出和中国相关的部分另起一组：中国的国旗，中国的国花，中国的行政区图，中国的国宝大熊猫等等。我还和老师问过电脑闪卡的问题，老师说三岁以上自己会操作电脑的孩子可以用作游戏，之前的孩子最好以纸卡为主。我在东东一个多月时接触杜曼，那时拼命看书，浏览论坛帖子，很是激动和兴奋，因为我一直对早期教育很感兴趣。东东三个月之前给他看了一些黑白图片，是我自己做的，打印出来随便给他看看，没有系统的看过轮廓卡，惭愧。三个月正式开始杜曼，同时点卡和字卡，百科卡是随意进行的，材料购自淘宝，我是个懒妈妈，检讨。昨天东东正好六个月，也就是说杜曼了三个月，说句实话，是不严格的杜曼，我从没有刻意每天的次数，我都是有空就闪，没空就算，偶尔也会停止一两天。三个月，只把点卡看完，除法教完，目前在进行混合运算。字卡大概看了两百多张，没具体数，呵呵。期间我也好奇测试过一两次，大概在他四个月左右，但他只是笑嘻嘻，用眼睛看看，可能他还不会用手拿，所以我也没办法确定他是不是会了。一度还有些沮丧，但是很快调整情绪，继续坚持，方法也一直在调整。点卡他一直比较爱看，进行的颇为顺利。字卡开始每天五组，每组五个词，还可以，后来上班没时间，就改为每天两组，每组十个词，进行一段时间，我觉得不好，一次闪十个他在第七八个会有些走神，所以最近又改为每天四组，每组五个词，看来杜曼每组的数量确实有道理，哈。昨天偶然兴起，想试试我这懒妈妈不严格的杜曼有没有效果，当时心里做好了即使没效果也没关系的准备，就测试我家小东东了，结果令我兴奋到不行，测试方法是老套的二选一，先是点卡，举起100和99，问哪一张是100，结果东东抖抖小手就去拿100那张卡，他长大了，会拿卡了，而且拿对了，哈哈，我真是太高兴了。但是我妈说可能是巧合呢，那就再测，问50加31等于多少，举起81和82，他又抖抖小手去拿81，后来又做了两道，一道乘法，一道除法，全部做对，然后是字卡和百科卡，也全部做对，我相信他是会了。而且在做的过程中，他发出最由衷的笑声，露出最灿烂的笑脸，呵呵，好像并不反感测试，相反很兴奋，莫非是因为他小？呵呵，接下来我不测试了，继续耕耘，继续努力吧。不好意思，罗罗嗦嗦，原来我这个兴奋的新手妈妈。点卡该如何闪. 点卡的闪法和字卡是不同的,点卡应该从侧面闪,顺序也是从后往前。还有很重要的一点就是每张卡四个方向都要闪给孩子看，就要求妈妈每次闪过要给卡做记号。0-4个月的宝宝该如何看点卡？0-4个月的宝宝应该从直径38mm的黑白点卡开始, 卡的数量为点1-20，4个月后在过渡到红点卡。孩子和妈妈进行闪卡的距离？最好保持在3尺的距离，因为婴幼儿的特殊视线范围造成，太远太近都不好。该如何闪算式？在单次运算中一定要把算式里全部的点进行闪示,具体方法有两种：一，将卡片放在腿上，说一个数字拿出相应的点，符号不需要；第二种方式可以将卡片一张一张摆在桌子上显示给孩子看。孩子不看卡要紧么？其实不要紧,但是你要保证用清晰洪亮的声音念出卡上的内容，小宝宝的能力是成人无法想象的自制书要不要做：如果你有充裕的时间可以做，如果没有在市场上按照宝宝已经学习过的卡，去买相应的绘本效果一样的；自制书如果自己制作一定要注意，一页图画一页字，切忌不要画字同页；字体用红色加粗的就可以了。画页可以取材于照片，杂志或者各种彩色画页。闪卡的间隔时间问题：对于已经进行了一个阶段闪卡的宝宝，就可以将两次闪卡的间隔时间缩短为最少15分钟。关于解题练习：在孩子进行闪卡的过程中不要对孩子进行解题练习，有妈妈就会问了，那什么时候可以开始呢？专业人士认为当你完成所有的教学任务后再开始解题，而且当游戏进行。让孩子从1看到30，如果孩子已经不想看了，请你明白，这是他“已经了解”。这是一种成功表现，但是大部分的母亲却认为，这时一种失败的表现。如果从1-30不再想看，那么从0-100也会出现这样的情形。这时试试让他做加法，然后时减法，然后时乘法……如果孩子们不想看，表示他们已经了解了，可是做母亲的都不相信这个。不想看表示已经了解了。反复看同样的东西，他们觉得无变化而不感兴趣了。让孩子们看圆点卡，必须要花点功夫让他们感兴趣。通常做父母的不了解这一点，所以，导致这个教育的实施陷入瓶颈状态。方法一：不光时让孩子看圆点卡，以30张画卡、十张圆点卡、三十张画卡，好像三明治的方式，掺杂在一起给孩子们看。方法二：看完圆点卡后，再拿出孩子们喜欢的卡片。像喜欢恐龙的孩子，可以让他看恐龙卡，喜欢火车的孩子，可以让他们看火车卡等。告诉孩子“使用圆点卡后，就会出现你喜欢的卡哦，你仔细看。”如此一来就有期待之心方法三：使用圆点卡后，拿出家人的照片、宠物的照片，让孩子看。方法四：把布娃娃玩具当乘客人，玩餐厅游戏。“欢迎光临，请吃48个豆子。”让孩子将成正确的48个豆子的圆点卡喂娃娃吃。宝宝在选48的时候，妈妈应该时让他做2选一的训练，然后慢慢变成3选一，不可以操之过急……

看圆点卡可以说是和孩子斗智斗勇的过程，方法是成功的关键，所以希望家长能根据孩子的特点多花点功夫，想些适合各家宝宝的游戏，让孩子在变化中看圆点卡，一直坚持看2周岁半，甚至更长。点卡如何过渡到数字卡：很多妈妈存在疑问如何进行过渡，经过询问老师说不要进行一张点一张数字对比看，即点卡就是点卡，数字就是数字。关于杜曼的体能，大家仔细看书，按照书里的内容适当进行一下调整，还是可以进行的，老师说每天坚持进行对宝宝身体整体的血液循环非常好。该如何将闪卡的内容同生活结合起来？妈妈们可以这样比如早餐的时间，告诉宝宝我们坐在“餐椅”上，现在是“早餐”的时间，拿出勺子告诉宝宝这是“勺子”拿出碗告诉宝宝这是“碗”，尽量用闪卡中出现过的字来告诉宝宝他看到的东西，让宝宝去触摸。例如代宝宝去公园看到花，告诉宝宝这是“花”让宝宝去触摸去感觉。这点对于杜曼宝宝很重要哦【教学环境】

1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间

2、空旷无其它视觉干扰的空间

3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏

【态度和方法】

学习是生命中最大的探险，是重要且无可避免的活动，也是有趣及最刺激的游戏，但绝对不是工作，不应该有丝毫的勉强。父母和孩子都应该以最愉快的态度学习数学，激发孩子学习的欲望和潜力。你必须铭记在心的安全守则是：如果你或孩子觉得不好玩，必须立刻停止。

【教导时机】

父母和孩子都必须有愉快的心情。如果孩子感到烦躁、疲倦或饥饿时，应该先处理孩子的需要。如果父母的情绪不佳，必须先自我调适，才能愉快地教导宝宝，否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。快乐学习效果会更好。
【练习时间】

每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望
【教学准则】

1. 尽早开始。

2. 尊重孩子。

3. 在你和宝宝都很愉快时才教。
4. 在孩子意犹未尽时停止。

5. 看卡片的速度要快。

6. 时常加入新的卡片。

7. 持之以恒 。

8. 事先准备卡片。

9. 宝宝觉得不好玩立刻停止。

【教学方法】

1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果

2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好

3、每天坚持不断的练习，胜过好高鹜远却断断续续

4、用心教导孩子，但不要考试，考试会降低孩子学习的意愿，切记！可以提供解题的机会取代考试。如拿出二张卡片给宝宝看，分别是15及32点，然后微笑的问宝宝那一张是32，若宝宝选对了妈妈当然开心，如果选错了你直接可以告诉宝宝这是15这是32，不要说他错了之类的话。

【准备教具的方法】

第一部份的教材为点卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚硬纸板，计101张，分别包括0~100的数量点。每一张卡片分别贴上一到一百个直径约1.9公分(3/4英吋)的红色圆点，共需5050个自黏圆点。不要把圆点贴成几何图形，从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠。零的量卡就不用贴了。卡片背面四个角用麦克笔写上圆点点数。

第二部份教材为数字卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，计101张，分别包括0~100的数字。用红色麦克笔写上高6英吋、宽3英吋的数字(每英吋是2.54公分)，并在背面四个角用麦克笔写上相应的数字。第三部分教材为数学符号卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，包括加、减、乘、除、平方根、大于、小于、等于的符号。字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作符号，并在背面做好标记。

第四部分教材为算式卡，使用长18英吋、宽4英吋的白色厚硬纸板，用数字写上算式，字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作数字算式，并在背面做好标记。

【完整的学习课程】

第一阶段认识数量：首先要让宝宝认识数量而不是抽象的文字，数字只是代表数量的符号。

1. 选择宝宝清醒愉快的时候开始教他，拿出第一部分的教材，拿出第一张卡告诉他，这是1，第二张卡告诉他，这是2，以此类推按顺序学习。1~10的点卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。当天复习两次，至少间隔15~30分钟，复习时必须把顺序打乱，不要按1、2、3、4的方式排序。学习时速度尽可能快，每张卡出示的时间最好不要超过1秒钟。此步骤重复10天。

2. 从第11天开始，每天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12。每张点卡学习的次数为，5天*3次/天=15次。

3. 循序渐进学习到100点。

4. 必须按照孩子自己的进度学习，如果孩子有兴趣，可以加快进度，每张点卡学习10次甚至更少。如果孩子没兴趣，每天学习5张点卡，甚至更少。如果有必要，可以停止学习点卡，切勿勉强，必须在孩子希望停止学习之前停止。

第二阶段算式练习：孩子已经学完1到100的数量，我们可以开始把这些数量放在一起做算式练习，学习数量的变化。1. 首先学习加法。从学完的1~100点卡中随机选择20张点卡，在点卡背面分别写上算式。比如，在45的点卡背面分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算，分别标记在点卡背面的四个周边。运算式可以多样，比如

21+24，3+15+27等。

2. 首先学习两则运算，其次是三则运算，按此顺序最后学习五则运算。10个算式为一组，每个算式练习过一次就不在使用，不需要复习。

3. 练习加法时，可以依次出示点卡21、点卡24和点卡45，同时告诉孩子，21加24等于45。也可以仅出示点卡45，告诉孩子，21加24等于45。

4. 加法算式学习完毕，开始学习减法算式。首先在1~100点卡中另外随机选择20张点卡，在每张点卡背面四周分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算的减法算式。比如，在点卡15背面写上，78—63，38—7—16等。学习的顺序、进度与加法相同。

5. 按此方法依次学习乘法和除法算式。

6. 最后用剩下的20张点卡学习混合运算，比如，在点卡39背面写上，14*2+11。

7. 孩子已经学完点卡一到二十，就可以开始学习算式练习，每个孩子的进度都可能不同。

第三阶段数学符号学习：学习完1~100点卡和算式后，可以使用数字卡让孩子学习抽象的数字符号。

1. 把点卡和数字卡放在一起，先出示一点卡，说1，再出示数字卡1，说1。出示两点卡，说2，再出示数字卡2，说2。如此依次学习。10张卡为一组，当天复习两次，注意复习时必须打乱顺序。

2. 第六天开始，每天抽掉两张卡片，加入两张新的卡片，即第六天去掉1点和数字1，加入6点和数字6。依次学习到100。

3. 按照同样的方法用数学符号卡教孩子数学符号。

第四阶段高阶拓展学习。现在孩子已经建立了数量的概念，需要的是把具体的数量概念和抽象的数学符号及数字符号建立起联系。

1. 使用数字卡和算式卡重复以前用点卡学习的算式练习。学习时，先按以前的方法用点卡练习算式，接着用相应的数字练习同样的算式。

2. 做数字和数量比较练习。

3. 学习大于100的数字。比如，给孩子出示数字卡1000，同时说，100乘以10可以得到1000。

4. 数学学习可以一直进行下去，不断引入新的内容，不要怀疑孩子的学习能力，他们能够接受让我们头疼的数学语言。数学学习可以和阅读训练和百科学习一起进行，比如，中国的国土面积是9,600,000平方公里，作为百科学习内容，同时也学习了大的数量，也可以把相关内容制作成自制书，让孩子学习阅读。

【理想的学习年龄】

愈小开始愈好，五个学习阶段，适合每一个孩子，但要随孩子大小作适当调整，以求达到最好的效果。

对新生儿来说，数点卡不是教他数学，而是刺激他的视觉发展先从1至7开始，圆点要画黑色的直径1.5英吋(每英吋是2.54公分)，把宝宝抱在怀中，卡片距离18英吋告诉这是1，等宝宝调整好视线，再告诉他一次这是1，让他注视二秒钟，再把卡片拿开。每天只让宝宝看1至少十次，看的时间以换好尿布让宝宝看效果最好。一星期就可学会1至7，重复二星期，第四星期学8至14，这个阶段为零级。

三至六个月大可进入第一阶段，虽然宝宝不会说卡片上有多少红色圆点，但他会默默快速地读取卡片，妈妈可以加快速度，甚至每天不限十张卡片。七到十个月大的宝宝会爬，一刻也闲不住，因为屋子的东西都太有趣了，这时一次给五张卡一分钟内要学完，否则时间一久孩子就会离开，留下不知所措的父母。

一岁至一岁半，练习时间要更短，每次练习五张卡片或是三个自算式，每天练习三次，有的宝宝只有三张或二张一张的耐性，也没关系，只要练习次数多且每天持续，就可看到效果。

一岁半至二岁半，练习时要循序渐进，快点完成圆点练习进入算式练习。较大的孩子二岁半以上的宝宝来学习效果会比较差，不过有心的妈妈仍值得尝试，结果是有益无害。如果孩子已经超过二岁半，虽然不容易学会立即反应出答案，至少对数的概念有进步，对将来学习数学也有帮助。如果孩子太大了，来不及教圆点，可以学习完1~20的点卡后直接教数字。不要苛求也不必觉得遗憾，更不要放弃年龄较大的孩子，让孩子拥抱数学的领域和语言，学习更灵活及合乎逻辑的思考方式，才是重要的目标。
一、我的应用体会
1、理念部分
我主要谈谈关于“不测试”的理念吧。其他的理念比较普通。杜曼博士再三强调不要对孩子进行测试。“所有的孩子都爱学习而厌恶测试”。杜曼还引用了邱吉尔在《我的早年生活》中的一段话：“我希望他们问我会些什么，他们却总问我所不会的。每当我想表达我的知识时，他们总是先揭发我的无知。这些测验所提供的唯一结果便是：我从没考好过。”我觉得博士的这个理论还是有一定道理的。所以，我很少去测试哲哲。我给予他的知识，他总是会在不经意的时候表达出来，给我许多惊喜。当然，也不用太教条。只要不伤害孩子的自尊心，也没什么关系。我觉得，大人不可能做到从来不去检测孩子会不会。况且，以后学校测试多了去了，父母的责任在于引导，而不是给孩子一个真空的环境。
2、阅读部分
杜曼的识字不是最终目标，他最终要求宝宝能够速读。据说，某些脑瘫儿经过杜曼方式的训练，达到了速读的水平，有现场表演为证。网上一些妈妈的孩子，也达到了速读的状态了，可是，我看了他们的经验，她们并不完全按照杜曼的方式进行。所以，有时候，我觉得，天赋是一个方面，妈妈们的用心是另一方面。这些全职妈妈对早教事业的极度热心地投入，使得她们用自己的智慧培养了出色的孩子。虽然，他们用了杜曼的方法，但是，我觉得，有这么用心的妈妈，孩子的成绩就不完全源自于杜曼的方法了。我个人认为，杜曼的阅读方法，是一个循序渐进的方法，如果从0岁开始应用，应该来说不失为一个好的方法。前提是，你得有足够的时间和孩子呆在一起。这个前提是在承认你是一个有足够耐心和毅力的妈妈的前提之下的。杜曼的阅读计划，是从识字开始的。识字，用的是6寸（约15公分）×15寸（约38公分）的硬卡纸，字体至少有5寸（约13公分），字体红色，线条要粗。当然，这么大的卡，是为婴儿准备的。我现在都是用5寸相片纸大小的纸张，字体7-8cm大小，粗体。为什么这么变化呢？一来，哲哲已经大了，小的字都能看清了；二来，最终用5寸相片大小的纸张，是因为可以放入影集内，方便翻阅——这是我从前辈那里学到的，真是不错的方法。为此，我专门买了一页可以放一张照片的影集。其实，也不用专门去买的，你去照相店印照片有的送的。现在还有6寸的影集，但是一张A4纸正好裁成4张5寸相片，这样方便打印。
根据宝宝最经常接触的东西，来选择做什么字，比如先是“人物关系、身体各部份、日常生活常接触的物品、食物、动物、植物、动词、形容词、颜色、户外能看见的事物”等等。我最初走了一段弯路，买了书店里的识字卡，优点是方便了，缺点是抽象的字太多，不合适后期编故事。所以还是自己选字。一些身体部位或者人物关系，很难免就不是一个字，而是一个词组，可能由2-3个不同的字组成，我开始一直不敢用，后来实践证明是可以的，孩子还是能分辩出组成词组的字的。比如，我给哲哲闪过“外公”，后来，他看到“售票处”，说：“妈妈，有一个外字，就是外公的外。”虽然哲哲还是认错了，但是让我明白，我虽然给他看整体，但是他注意到了每一个个体。而认错的字，在重复中会得到自动修正的。当然，最好还是单个字，我觉得选字时是可以做到的。接下来，你要闪给孩子看了。和孩子面对面坐，字朝孩子，快速翻，边翻边念，每个字停留一秒。为了快速的翻，你的卡片需要够厚，如果你用厚纸板做，非常浪费时间；如果是A4纸对折，又浪费纸张；所以，放到照相册中是非常好的方法。这时候，环境的要求如下：1、环境无干扰，刺激单一，最好穿单色衣服，手机、音响关掉。环境有干扰，孩子会无法集中注意力。2、妈妈念卡的声音大，有感染力，朗读，眼睛看孩子。3、不要解释，容易出歧义。4、无需跟读，跟嘴无关只是视觉刺激，如果孩子跟读不要管，速度加快。5、洗牌（无顺序）和闪动，孩子不看是速度太慢了。6、情绪好进行，情绪不好停止。7、每次之后要精神鼓励（表扬、亲吻），不要物质奖励。 8、保持距离，不要让孩子抓到卡片（半米），做完还要就不给她，不要让孩子吃饱。9、不断以新换旧，大脑喜欢新鲜的事物，不要总给孩子看旧卡。10、不要希望孩子盯视，孩子的视觉发达，不需要全神贯注。11、环境和气氛要和谐，家庭舆论导向要好。12、如果怀疑杜曼的方法就停止，不要做。
对于这种方法，哲哲一直有浓厚的兴趣，只是我却常常游移。如果严格按照每次5张（5妙），下次等待30分钟以上的话，越到后来，越没有时间。因为，第一天给孩子5张，第二天是10张，以后每天增加5张，到第5天是25张，第6天淘汰第1天的5张，增加新的5张。以后每天增加新5张，淘汰旧的5张。这样保持总量25张。你想想，每天，每张字卡重复3次，相当于要闪15次，这15次都要间隔30分钟以上，如果我不和哲哲在一起，我怎么做到？于是，我借鉴其他妈妈的经验，25张一起闪，分3次闪，每次秩序打乱。如果这么做，往往哲哲对新的卡有兴趣，闪旧的卡眼睛就4处溜达了。也许，这个时候我应该快快淘汰旧卡了。总之，你要在每张卡后面标注闪的日期。后来，我学会了PPT，用PPT做字卡，可以大大节约纸张、墨盒以及制作的时间。但是，很大一个弊端，也是许多妈妈遇到的，就是电脑长开，孩子闪完卡就想着晚电脑了。而且，即使不玩，也是一晚上开在那里。就这样。我不再用PPT做字卡了。回到纸张时代。而且，纸张一个好处，就是可以携带到大自然中。哈哈哈哈。过了一段时间，我给哲哲看词组了。但是，哲哲对词组不感兴趣。他说：“妈妈，这些你都给我看过了。”所以，后来，我大断大断地跳过杜曼的步骤，直接进入自制书阶段。哲哲是非常喜欢自制书的，因为，他发现他居然可以看懂。但是，想故事是比较费劲的。我已经挺了很长一段时间了。我打算，最近好好写自制书，因为，哲哲喜欢。对了，我在杜曼应用过程中，和哲哲的快乐开心不同，我会觉得这是一个任务，所以常常会着急今天没有到次数，今天哲哲没有好好看等等。因为，时间太紧，中间又有若干摸索过程，所以，这种焦虑真是让我窃步。我打算，哲哲回来重新开始时，我不再管次数了。字可以慢慢来，故事一定要保证天天有新的。阅读的时候，我们大家都很开心。然而，因为我对杜曼理论理解的局限性，因为我精力的有限，所以，我的阅读目标不是速读。我的目标是，孩子能够热爱阅读，渐渐地，提高阅读的能力。对了，杜曼的自制书，是一页是文字，下一页是相关的图，这样间隔的。但是，我省了图。因为，哲哲已经有一定的想象能力了，能理解文字的含义了。我编的故事，都很贴近生活的。

1. 错误观点：认为Doman方法是强调右脑开发的。
正确看法：Doman方法是脑潜能开发，是全脑开发。

2. 错误观点：脑伤的孩子比正常的孩子更适合Doman方法。
正确看法：正常孩子用Doman方法达到的效果远比脑伤孩子好。大家看到的脑伤孩子训练的效果好，是因为他们的妈妈的伟大，给孩子的训练的好。

3. 错误观点：给孩子闪卡片和书的时候不要念。
正确看法：给孩子闪卡片和书的时候要大声的念，看书不需要念是到了高级阶段的情况。

4. 错误观点：为了达到一秒种闪完卡片的目的，给孩子闪过该页的内容后，翻过去看图，但是继续让孩子听上一页的内容。
正确做法：给孩子看的同时，读卡片上的内容，不应当提前翻过去，即使是对应内容的图片。

5. 错误观点：图和字可以在同一页，孩子可以分辨。
正确看法：Doman要求的图和字分开是有道理的，可以达到最佳的视觉刺激效果。图和字在同一页孩子是可以分辨，但是达到的效果完全不同。其实，即使不用Doman方法，孩子照样可以学会认字和阅读，这自不必说，但是达到的效果完全不同。婴儿画报中间插页的方式改装成家制书之所以不符合Doman的要求，就是因为字和图在一起。如果真的想改婴儿画报，就应当把画报的画剪下来。

6. 错误观点：给孩子看卡片应当按照顺序看，目的是为了记忆，通过记忆开发右脑。
正确看法：Doman强调的是刺激，通过刺激促进发育，所以给孩子看卡片，就是不能按顺序，按顺序，就不能形成刺激。

7．错误观点：不管图片的质量，只要给孩子看的卡片越多越好。
正确看法：图片的质量很重要，可能给孩子看2000张符合Doman要求的图片的效果，比给孩子看7000张不符合Doman要求的图片的效果强得多。

8. 错误观点：给孩子看卡片的时候要解释一下卡片，不然担心孩子不懂。比如看“蓝”这张卡片，有人建议要解释一下“蓝天的蓝”
正确看法：Doman要求不要解释卡片。

9．错误观点：应当利用电脑给孩子闪卡片，因为电脑可以达到快速的目的，家长依赖电脑太多。
正确看法：给孩子看卡片是亲子交流，不应当过多的依靠电脑。

10．错误观点：认为Doman方法就是通过闪卡教孩子认字。
正确看法：Doman方法强调的是脑功能，强调的不是识字而是阅读，阅读是大脑的功能之一，而不是教学过程。大脑发育好了，自然就会阅读了。

11．错误观点：给孩子看家制书的时候应当用手指着读。
正确看法：指读会影响阅读速度，给孩子看家制书的时候不应当指读。

12．错误观点：给孩子闪卡片的时候，要求孩子跟着读。
正确做法：给孩子看卡片的时候，不要让孩子跟读。读是输出，看是输入，不应当把输入和输出混淆。

13．错误观点：Doman方法就是通过闪卡片的智力训练方法。
正确看法：Doman方法是包括体能、营养和智力的立体的全方位的脑潜能开发方法。

14．错误观点：使用Doman方法，应当从孩子会坐时才开始，不然孩子无法看卡片。
正确做法：Doman方法应当从出生就开始的方法，而且越早开始越容易，效果越好。新生儿就是躺着看卡片的。

15．错误观点：Doman的点卡不适合于13个月以上的孩子或者对3岁以上的孩子就不适合了。
正确看法：Doman从来没说过点卡不适合于13个月以上的孩子，对于3岁以上的孩子同样适用。只是更应当注意闪卡的方式和方法。

16．错误观点：孩子不盯着卡片看就是不看卡片或者不喜欢看卡片。
正确看法：孩子只要瞄一眼卡片就可以的，别指望孩子盯视。

17．错误观点：要经常考考孩子，不然我怎么知道还是是否学会了。一边闪卡，一边心里犯嘀咕，这能就能行了、这他就会了？老想问孩子，告诉我这是什么？
正确做法：不要考孩子，只要按照正确的做法教就是了。

需要提醒各位的是，认字的最重要的目的是为了让孩子尽早可以有到独立阅读的能力。

如果单纯只是认字，虽然可以靠汉字的复杂性提升智力，但是对于提高学习的能力却起不到特别好的作用，而且上学之后可能倒得到不好的效果。孩子在认识几百个字之后，就可以教他进行简单的阅读了！或者说可以从阅读开始教，从阅读到认字！

教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行。婴幼儿学习汉字有利于右脑开发，现代人体科学的研究结果表明，右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义。法国汉语教师协会主席白乐桑先生说，他教法国孩子学汉字，主要目的在于开发西方儿童的右脑。　　
如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商便能达到110；要是从四岁开始学起，学习两年，智商将能达到120；若从三岁开始学习，学习三年，智商就能达到130左右。　　
日本有个教授用汉字来训练儿童的聪明，因为汉字就是每一个方块不同的变化。你看这有多少的变化。所以让小朋友常看这类图案他就会认字，会背书以后更会认字，你想像一个孩子如果让我们教他《论语》，教他一个礼拜他至少认两个字：“子曰”，至少认这两个字。后来一个字一个字会认，所以，不需要教认字，只要教他背书，而一个儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时候，黄金时代。汉字的学习有很多种方法，比如很流行的《字经》，现介绍三种我个人认为有效的简单易行方法


一、指读识字法

以前我把这种方法称为经典背育法，其来源于王财贵先生的读经理念。但是由于有一些人不赞成读经教育，所以就改了一下名字，可以通过背经典然后指读，也可以通过背儿歌然后指读。具体的办法就是，先让他把经典（儿歌）熟练的背育下来，然后去指读，用不了多长时间，上面的字他就都会，然后他去慢慢阅读其它的书籍，字的意思他也就懂了。比如在中国有一篇比较有名的蒙学读物，叫《千字文》，这篇文章一共就1000个字，而且没有重复的，一般的孩子1个月完全可以背下来，再用3个月去指读，那么4个月就可以学1000个汉字！现代人利用这种方法写了一本《字经》，它是用4000个不重复的汉字写成的，用不到1年的时间能认识4000个汉字。我们一般的人识字量都达不到4000，而一个孩子在一年就可以达到4000个汉字的识字量。

二、母语玩字法

是赏识教育的开创者周弘发明的，他家的小孩叫周婷婷，小的时候因为有病导致耳聋，就是这样一个带有残疾的孩子，周弘先生用这种方法一年教会周婷婷2000多个汉字，后来培养成神童，现在在国外读书！`周先生用这种方法不单单把自已的女儿培养成神童，而且帮助了大量的残疾儿童，并且在正常孩子的身上也取得了特别好的效果。玩字，就是在玩中学习认识汉字，因为孩子都是喜欢玩的！比如，领孩子出去玩，看到了蚂蚁，就把蚂蚁两个字拿出来给他看一眼，比如在家讲故事一边讲，一边把一些字拿出来，比如讲小白兔的故事，在故事中只要讲到小白兔就把小白兔这个字卡拿出来，这样孩子在玩中就学到了识子！他写了一本书《早期教育的宝藏-母语玩字法》，这本书现在有卖的，各位可以自已买回来仔细研究一下，我讲的很简单，书上的方法很多的。


三、格连雷曼的闪卡杜曼是一个人名字，他是美国费城人类潜能研究所的所长，他最开始致力于研究怎样让脑损伤的的孩子恢复正常，比如脑瘫。经过长时间的研究，他发明了一些方法，不但治好了脑部疾病，而且孩子还非常的聪明，他把方法用到了正常的儿童身上收到了异想不到的效果，孩子在2、3岁的时候就可以进行阅读了！他写了很多的书《如何教宝宝数学》《如何教宝宝阅读》《如保教宝宝百科知识》等等，但是目前大陆还没有出版，台湾世贸出版社出版过，如果有香港或者台湾有朋友可以让他们带买。

三种方法中，第一种方法适合2岁半或者3岁以上的孩子，因为他们有能力去指读，用这种方法孩子在一年内可以轻松地认识2000-3000个汉字。我的建议是6岁以后可以用这种方法来学习识字阅读，6岁以内用杜曼的，因为指读这种阅读方式，阅读的效率很低。第二种方法适合3个月以上的孩子（我家孩子是从4个月开始认字的），由于这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣，而且让得特别牢，孩子在玩中就能认会很多的字，而且开发了大脑。但是这种方法只是单纯的识字，我们可以改进一下，就是在在一定量生字基础之后，在玩中我们可以给孩子看一些句子，这样就可以达到阅读的效果。第三种可以说是最好的方法，也是我最推崇的方法，以前我在看完《超右脑英语学习法》后，自已总结出来的，但是过了2个月之后看到了格连杜曼的书，才知道，人家在几十年前就总结完了，而且比我的要完善的多，这种方法确实好，一次认字的时候不超过5秒钟，一天认字时间不超过1分钟，而且这种方法对刺激宝宝大脑发育起到了特别大的帮助。下面将详细介绍这种方法。